随着近年来研究生招生规模的扩大,医学专业研究生学位论文质量逐渐下降,经常出现选题不合理、格式不规范、缺乏数据支持或数据统计方法不当等质量问题。还有一些研究生没有完成他们在研究生学习期间承担的全部或部分科研项目。因此,这篇论文毫无科学依据,漏洞百出。因此,为了培养具有高素质和科研能力的新一代医学研究生,提高医学研究生论文质量,保证高等医学院校的健康发展,探讨了医学研究生论文质量低下的影响因素和质量控制方法。1影响论文质量的因素1.1研究生学位论文的选题一般在选题之初准备,一般遵循以下原则[1]: (1)范围,涉及的内容与专业相一致,在今后的论文答辩中将避免出现问题。(2)创新,创新的内容,一般以前没有做过,或者尚未得出明确的结论,有待进一步讨论。(3)可行性。三年制医学学位毕业生应承担大量的临床工作或科研工作,并应能在研究生学习期间完成课题。(4)实用性。医学研究生经常选择应用性课题,因此应该更加注重课题的实用价值,更加注重为医学和患者服务。1.2格式不规范。医学研究生学位论文需要英文摘要。大多数学生的英文摘要措辞不当,翻译错误,甚至直接从中文翻译成英文。它们不能用医学专业英语来表达。第二,参考文献引用不规范,周期、卷数和页码顺序颠倒,表格符号和数字混淆。甚至有些论文没有用词准确表达,文章都是口语化的,没有用医学术语来表达,还有很多发音错误的词,文章的整体结构不够严谨。1.3缺乏数据支持和不合理的统计方法医学研究论文大多使用数据来支持文章中涉及的医学检测指标。为了省事,许多学生只使用一次指标检测值,而不是所有其他指标检测值,无法获得全面的检测数据;还有一些学生不熟悉数理统计方法。它们不会对不同类型的数据使用不同的分析方法,但却是相同的。1.4学术道德缺失近年来,由于市场经济的影响,大多数学生参加研究生入学考试的目的只是为了获得文凭,毕业后找一份好工作,并敷衍毕业论文。因此,一些学生在毕业前夕临阵退缩,投机取巧。一些学生只是找到“枪手”来写作。1.5导师指导不力一些导师无意从事科研,对学生不负责任。似乎学生的毕业论文与他们无关。一些导师由于特殊关系被提升为研究生,他们自己的水平有限,更不用说指导学生了。为论文辩护,同一专业的老师不得不让学生通过,因为他们有偏见。然而,这种行为使学生形成侥幸心理,导致学生论文质量下降,也是损害学校声誉的重要原因。1.6论文评价体系不完善。在论文的“盲目评价”过程中,导师或评价专家没有严格控制论文。由于所有学生的论文都被认为是来自同一专业或系的导师,所以评价教师对论文的评价是宽松的。大多数评论都是模糊的,大多数评价结论都与论文本身的标准不一致,被夸大甚至夸大了。因此,评价结论不够客观公正。这种现象鼓励学生不去关注他们的论文。也不利于优秀论文的整体发展,打击优秀学生的写作热情。2论文质量监督与管理2.1加强研究生专业培养 2.2发挥导师的专业指导作用在研究生学习和实践过程中,学生定期向导师汇报学习进度和学习经历。导师回答学生的疑问。对于基础差的学生,他们应该尽最大努力帮助学生尽快掌握专业科研知识。在此基础上,导师全程指导学生完成毕业论文,对论文中不合理的部分提出意见或建议,帮助学生顺利完成论文撰写。此外,高校应继续扩大导师研究生队伍。除了培养和引进高学历的年轻人才,他们还可以聘请临床医生或科研领域的科技骨干,帮助学生在在校期间将理论与实践结合起来。2.3完善论文质量控制机制首先,开放报告是提高研究生学位论文质量的重要环节。研究生导师需要严格检查和监督研究生论文的准备。建议学生开始科学研究的步骤。结合本学科的专业学科或导师的科研课题,学生查阅大量中外文献,了解本学科及相关学科的国内外发展趋势,以及研究课题的必要性和可行性,从而保证论证的创新性。第二,重点应该放在期中考试上。在论文完成之前,应严格控制论文的写作进度,以控制论文撰写过程中出现的问题。同时,如果学生在论文撰写过程中遇到问题,学生导师或论文评审专家应帮助学生分析问题并提出解决问题的方法。这样做的目的主要是检查和指导研究生论文的进度、完成情况、工作难点、下一步工作内容和目标。第三,完善期末论文复习。论文最终评审是在论文完成后,将论文提交给评审专家进行全面彻底的评审,并对论文提出最终建议。期末评审应规范“盲目评审”制度,加强匿名评审制度的可操作性,建立论文评审专家库,组织由学校主管部门牵头的统一运行和监督,实行学位论文评审淘汰机制,避免公共评审中人际关系等非学术因素的干扰,增强论文期末评审的客观性和科学性。最后,提高论文答辩的效率。论文答辩是学生毕业前的最后阶段。论文答辩程序严格基于完善度论文。评审专家就专业学术论文的要点提问,题目清晰,思路清晰,学生回答。这可以防止学生在答辩过程中因论文粗糙或文章结构不清而延长答辩时间,甚至无法通过答辩([3-6)。总之,研究生培养质量最终体现在学位论文的学术水平上。医学专业学位论文体现了学生的科研和临床能力。因此,研究生不仅要在研究生学习过程中逐步培养他们的科研意识和创新能力,还要培养他们的撰写高质量、创新和实用的科研论文的能力。[1],田,叶,等.医学研究生质量保证与撰写开题报告[J].西北医学教育,2008,16 (6): 1095。[2]刘娟,荀琳,徐柱林,等.中医药研究生学位论文形成过程的客观影响因素探讨[[J].教育研究,2008,27 (10): 823。[3]蒋经理。《研究生学位论文质量保证措施的思考与实践》,[。中国高等教育,2005,(22): 37-38。[4]张翼翔。《论制度创新与研究生学位论文质量的提高》,[。湘潭大学社会科学学报,2003,41: 65。[5]应培昌。安桂清。《研究生培养方式的弊端及改革建议》,[著.黑龙江高等教育